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普陀职教中心“学生成长导师制”实施方案

学校遵循“全员育人,全面育人,全程育人”的教育理念,按照对学生“思想上引导、生活上指导、心理上疏导、学习上辅导”的总体要求,实施“学生成长导师制”,全面提升学校的教育教学管理水平,培养具有职业素养的优秀普职人才。

一、指导思想

学校坚持以学生为本的原则,着眼于为学生的人生奠基,生命精彩,为每个学生的成长发展提供有利条件,对学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导和人生规划,做到品德教育与知识传授相结合,课堂教育与课外教育相结合,共性教育与个性教育相结合,严格管理与言传身教相结合,培养“博学多思,健身强体,全面发展,自强不息”的普职学子。

二、组织管理

学校成立“学生成长导师”工作小组,具体名单如下:

组? 长: 汤志伟

副组长: 叶家明?? 虞燕芬?? 杨 波

成? 员: 叶华胜?? 张幼娜?? 陈布萍? 童静君? 杨 黎????胡成波?? 方? 园?? 刘? 俊? 唐雨鹤

职? 责:负责对导师工作进行检查、督促和评估。

三、导师选配、职责

(一)导师选配

? “学生成长导师”是学校班主任工作的有效补充,就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下,将学校学生教育和管理的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的任课教师身上。

学生成长导师由除班主任外的任课教师担任,每一位学生都有导师做成长辅导。学校根据学生的学科学习、思想状况以及教师的教学能力和水平,经必要的组合、调整后,让每个任课教师(班主任除外)担任8-10名学生学习、生活、心理等方面的导师。?
  (二)导师职责

1、总体要求:对学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导和人生规划辅导。

2、对受导学生进行思想教育和品质教育,及时记录学生的违纪行为和良好表现,采取适当措施给与批评教育和表扬鼓励,帮助和指导受导学生养成良好的行为习惯,遵纪守法,明礼诚信。

3、关注学生的学习状况,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握学习方法,提高学习成绩;及时发现问题并帮助学生调整学习状态,因人因地帮助学生制定学习计划。

4、关注学生在发展与成长中遇到的心理健康问题,根据学生特点和存在问题,对学生成长、生活、求职、就业等方面的情况对学生进行辅导和帮助,增强他们的自信心,增强心理调适能力,培养乐观向上的心理品质,培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质,提高他们应对挫折、适应社会的能力,促进学生人格健全发展。

5、定期与相关处室、班主任联系,交流受导学生学习生活等各方面的情况,协助学校和班主任对受导学生进行日常行为规范教育,有效实现对学生的个别教育。

6、经常与受导学生家长及其它科任教师沟通,全面了解学生成长过程中的各方面表现,对受导学生的操行品德及评定提出意见和建议;

7、与学生的谈话要热情主动,端正态度作风,为人师表,尽职尽责。对于特殊情况要多加关注,对于严重问题要与其他老师商讨解决。

8、创新工作方式方法,鼓励导师每学期适时组织所有受导学生集体活动,增强师生交流。

9、做好《导师工作手册》记录,积累素材,撰写育人案例。

四、学生成长导师的工作方法

1、摸底调查,建立档案。

导师在接收学生后,了解、熟悉学生的基本情况,建立学生档案,内容包括学生家庭详细情况、性格兴趣、道德品质、学习情况和学生教育辅导跟踪档案等,记录受导学生及教育成长过程,提出教育、改进措施。

2、师生双向交流制度。

成长导师要定期与受导学生进行交流,认真做好工作记录,记录师生活动全过程。导师每周与学生谈话1人次以上,每学期至少对所有学生单独谈话2次以上,及时了解学生的学习、思想、生活动态,在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划,同时要求受导学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。

3、建立教师家长沟通联系制度。

定期通过家长会、家访、电话、面谈等形式与学生家长及时交流,反馈学生在学校的表现。导师每月至少与受导学生家长联系1次,每学期至少对5名学生进行家访。每位导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰地了解,密切与家长联系,共同探讨有利于促进学生健康成长的有效方法,帮助和指导家长改进家庭教育方法。

4、班级学情会商制度。

每月班主任与学生成长导师研究一次“学情”, 班主任与学生成长导师互相交流每位学生近期的思想、学习、生活等情况,全面了解学生在各方面的表现,有利于班级、导师工作的针对性。

5、导师工作注意方式方法。

学生成长导师指导学生,应根据学生的不同个性需求,采取个性化、亲情化的教育方法,切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。导师应认真倾听受导学生的心声,及时解决学生困惑,承认学生的个性差异,尊重学生身心发展的特点和认知水平,当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励,当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

五、导师工作考核

(一)考核办法

学校“学生成长导师”工作小组制定《导师考核评价细则》,根据考核办法每学期(每学年)对每位导师进行考核评价,满分100分,具体考核办法如下:

1、工作组测评50分,由领导工作小组根据平时掌握的情况和导师建立的工作手册进行检查评比进行打分。

2、学生测评30分,学生从导师的指导方法、指导态度、指导次数、指导效果等方面进行测评,测评成绩为各个受导学生测评分数的平均分值。

3、家长测评10分,家长从导师的理论水平、工作态度、沟通次数、育人效果等方面进行测评,测评成绩为各个家长测评分数的平均分值。

4、学生基底分为10分:以实际辅导学生数,按1分/生计算。

(二)考核结果

1、学生成长导师考核工作得分与导师工作津贴挂钩。

2、对导师工作成绩优秀显着者给予表扬与奖励,并与年度考核、奖励、评优等挂钩。

3、凡不履行导师职责和所指导学生出现极严重违纪行为的,导师考核记为不合格。

4、受导学生如有特别明显进步或育人过程有创新做法,则酌情加分。

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