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全面落实立德树人根本任务——一论学习贯彻全省教育大会精神

全省教育大会提出,要全面落实立德树人根本任务,以更大力度推进教育改革创新作为。而只有准确把握立德树人的本质内涵和总体目标,我们才能真正回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育事业的根本问题。

教育关乎国家发展,关乎民族未来。新时代迎来新变化、面临新矛盾、提出新要求,而为党育人、为国育才,应该始终是我们的初心和使命。我们的教育,是为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。在任何时候任何情况下,都要秉持这样的立场和方向,旗帜鲜明地学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,并将其贯穿到教育工作的各领域全过程,坚如磐石、毫不动摇。

人才是创新的关键,是发展的第一资源。党和国家发展需要的人才不仅要具备丰富的知识见识、过硬的综合素质,更要拥有坚定的理想信念、深厚的爱国主义情怀、良好的品德修养和不懈的奋斗精神。我们要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,要培养能助力社会发展、知识积累、文化传承的创新之才,要培养能为我省“两个高水平”建设提供有力支撑的有用之才。

“才者,德之资也;德者,才之帅也。”我们要引导广大青年学生积极践行社会主义核心价值观,成明大德、守公德、严私德之人;要创新教学方法,促进学生养成求真理、悟道理、明事理的关键能力;要为体育、美育、劳动教育这些功在当代、利在千秋的工程留足时间、创造空间,在树德、增智、强体、育美、塑人上花心思、下功夫。唯有将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,加快构建起德智体美劳全面培养的教育体系,才能为国家、为社会培育出德行兼备的人才。

当前,一些不科学的评价导向使教育偏离了立德树人这个根本任务。如:中小学教育中长期存在着唯分数、唯排名、唯升学的“指标导向”;高等教育唯论文、唯项目、唯头衔的倾向,压制了人的全面而自由的发展。因此,必须建立起与立德树人相得益彰的教育评价体系。这个体系就是把育人的中心任务贯穿到各级各类教育里,围绕这个目标来设计管理学科、教学、教材体系;用正确的教育政绩观作为地方教育发展总体水平的评价标准,把立德树人作为检验一所学校一切工作的根本标准,以“四有好教师”“四个引路人”作为一名教师教书育人的考核标准,用全面发展作为一个学生成长成才的丈量“标尺”。

更快更好地构筑浙江教育高质量发展的新格局,离不开立德树人;锻造为实现“两个一百年”和中国梦奋斗目标的有用之才,更离不开立德树人。如今,号角已经吹响,让我们以“干在实处、走在前列、勇立潮头”的担当和作为,在凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的激流中坚定信心,负冀前行,为国家培养栋梁之材。

来源:浙江教育报


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